Nova York, NY – 19 de março de 2024 – Copyleaks, uma força pioneira em análise de texto baseada em IA e detecção de plágio, anunciou hoje novos dados que mostram mudanças nos hábitos dos alunos em relação ao uso de IA e plágio nas escolas. O estudo – realizado de janeiro de 2023 a janeiro de 2024 – revelou um aumento de 76% em material gerado por IA ao longo do ano. 

Entre dezenas de milhares de estudantes universitários e do ensino médio em sete países, o Copyleaks examinou as tendências em IA e detecção de plágio no ano passado. A análise revelou que, embora o conteúdo gerado pela IA entre os estudantes tenha aumentado em termos homólogos, as taxas de plágio registaram uma diminuição notável de 51% durante o mesmo período, sublinhando o impacto transformador da adoção da IA na integridade académica.

“Como destacam os dados, os alunos adotaram gradualmente a IA generativa ao longo do ano passado. No entanto, os dados sobre as taxas de plágio parecem-me muito esclarecedores. Embora tenha havido uma diminuição na taxa de plágio, ela ainda persiste, seja por parte dos resultados da GenAI ou pelos próprios estudantes, o que significa que ainda é uma preocupação que precisa ser abordada.” disse Alon Yamin, CEO e cofundador da Copyleaks. “É por isso que continua a ser uma necessidade absoluta que as instituições académicas adotem soluções abrangentes que possam detetar conteúdo e plágio gerados por IA para garantir total transparência e manter a integridade académica.”

O estudo constatou a adoção generalizada de IA e subsequente detecção em vários países. A Austrália teve a taxa média mais alta, com 31% de tarefas digitalizadas contendo IA ao longo do ano. Mas mesmo à medida que a adoção da IA cresce, o plágio obtém taxas de deteção preocupantemente elevadas, com o Reino Unido (33%) e os EUA (30%) a registarem a média mais elevada entre os países.

As principais conclusões adicionais da análise incluíram:

• À medida que a adoção da IA aumenta entre os estudantes, ela aparece em mais trabalhos: Ao longo do ano, houve um aumento notável na adoção de IA entre os estudantes. Em janeiro e fevereiro de 2023, a percentagem média de trabalhos digitalizados contendo conteúdo de IA foi 12% e 11%, respetivamente. No entanto, as taxas de detecção aumentaram significativamente no final do ano, atingindo 25% em novembro e dezembro de 2023.

• A detecção de IA e plágio é maior entre as escolas online: As instituições de e-learning demonstraram os mais altos níveis de IA e detecção de plágio entre as tarefas digitalizadas, em 26% e 39%, respectivamente. Isto destaca que a aprendizagem presencial, até certo ponto, inibe essas práticas. No entanto, o plágio persiste em todos os ambientes académicos, com taxas de 29% nas escolas secundárias e 28% nas faculdades.

• As faculdades técnicas e de carreira registraram a maior taxa de uso de IA, enquanto as faculdades comunitárias tiveram as maiores taxas de plágio. Houve consistência significativa nas taxas de conteúdo plagiado entre diferentes instituições. A porcentagem média de tarefas digitalizadas contendo IA em faculdades técnicas e profissionais foi de 23%, enquanto as faculdades comunitárias tiveram uma taxa de plágio de 32%. Tanto as escolas privadas quanto as públicas registraram uma taxa de detecção de plágio de 28%, com taxas de detecção de conteúdo de IA de 19% e 14%, respectivamente.

“As taxas de conteúdo gerado por IA só aumentarão à medida que os alunos adotarem essas ferramentas de forma mais ampla”, acrescentou Yamin, “Como tal, a supervisão é crítica para capacitar a autenticidade e originalidade do conteúdo”.

Com a crescente disponibilidade e sofisticação das tecnologias de IA, a integridade académica enfrenta novos e complexos desafios globais. É imperativo que educadores, instituições e decisores políticos enfrentem estes desafios de forma proativa, ao mesmo tempo que aproveitam o potencial da IA para promover a integridade e a inovação na educação.