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Argomento di studio
Integrazione Moodle LMS
Plagio
Rilevamento
Facilità d'uso e integrazione, Rapporto costo-efficacia,
Assistenza clienti, sicurezza
La Oakland University è una delle quindici università pubbliche del Michigan e offre 132 corsi di laurea di primo livello e 138 programmi di laurea professionale, master e dottorato, con un'iscrizione totale di quasi 20.000 studenti. Le principali unità accademiche sono la School of Engineering and Computer Science, il College of Arts and Sciences, la School of Nursing, la School of Business Administration, la School of Education and Human Services, la School of Health Sciences e l'Oakland University William Scuola di Medicina Beaumont.
Nel 2019, l'Università di Oakland ha iniziato ad avere una fiorente presenza online e l'università ha riconosciuto che per costruire un vantaggio competitivo nel mercato online, avrebbe dovuto fornire le risorse e le soluzioni necessarie per il rilevamento del plagio, che non esisteva affatto all'interno dell'università. . Le prime discussioni hanno incontrato l'opposizione di alcuni membri della facoltà in aree ad alta intensità di scrittura, che hanno messo in dubbio l'integrità dei controllori di plagio.
Una volta avviate ulteriori discussioni per affrontare preoccupazioni e opposizioni, la decisione finale è stata quella di cercare una soluzione da attuare. Poco dopo, Oakland ha redatto una RFP e ha iniziato la ricerca di un software per il rilevamento del plagio con due requisiti essenziali: integrazione diretta di LMS con la piattaforma Moodle e un'interfaccia utente semplice.
Daniel A. Arnold, Ph.D., responsabile dei servizi di supporto per l'e-learning e il supporto didattico a Oakland, è stato incaricato di avviare una ricerca organica per trovare una selezione di potenziali software di rilevamento del plagio da prendere in considerazione. Una volta effettuate le selezioni, è stato formato un comitato per aiutare a determinare l'opzione migliore.
Nell'ambito del processo di test, il comitato si è affidato alle demo fornite dai fornitori per facilitare l'accesso a ciascuna piattaforma. Mentre venivano prese in considerazione le considerazioni tecniche, l'attenzione principale del comitato era l'interfaccia, analizzando la facilità d'uso e ciò che ciascuna piattaforma offriva a docenti e studenti. Altre considerazioni includevano il rapporto costo-efficacia, la funzionalità, la facilità di integrazione e un'elevata enfasi sulla sicurezza e sull'accessibilità.
Sono state selezionate tre opzioni finali, con le due piattaforme con il punteggio più alto Copyleaks e un concorrente leader. Sono stati inviati sondaggi di follow-up ai membri dello staff per determinare le caratteristiche chiave richieste in una soluzione di rilevamento del plagio. Una volta valutati i sondaggi e confrontati con le offerte della piattaforma, Copyleaks si è distinto in alcune aree, tra cui il rapporto costo-efficacia e il rispetto della maggior parte dei criteri della RFP, come un'interfaccia utente più intuitiva, sicurezza di livello militare, un approccio completo ma semplice integrazione LMS e fornitura di maggiori funzionalità agli insegnanti per condividere i risultati con i propri studenti.
Sebbene non facesse parte del processo di valutazione iniziale, il Customer Success Team di Copyleaks è diventato anche un punto di forza per Oakland una volta iniziato il processo, citando tempi di consegna rapidi, feedback dei docenti e altro ancora.
Daniel A. Arnold, dottorato di ricerca Responsabile dei servizi di supporto – E-Learning e supporto didattico
L'Università di Oakland ha firmato con Copyleaks nel giugno del 2020, quando la maggior parte delle istituzioni accademiche di tutto il mondo era passata all'apprendimento online sulla scia della pandemia COVID. Poiché l’università non disponeva di una soluzione per il rilevamento del plagio prima di firmare con Copyleaks, l’impatto è stato misurato in base al guadagno ottenuto.
Quando Copyleaks è stato adottato in più aule e il Centro di eccellenza per l'insegnamento e l'apprendimento dell'università ha iniziato a ospitare workshop, sono emerse conversazioni nuove e costruttive sui fattori etici legati all'utilizzo di un rilevatore di plagio. Grazie all'interfaccia personalizzabile e più interattiva di Copyleaks, le conversazioni hanno iniziato a concentrarsi su come Copyleaks potrebbe essere utilizzato come strumento di apprendimento e non per scopi di polizia, un sentimento condiviso anche da Copyleaks, considerando che la forma più comune di plagio tra gli studenti è il plagio accidentale.
Il feedback dei docenti ha evidenziato il valore del punteggio di somiglianza Copyleaks e dei report che forniscono informazioni su qualsiasi potenziale plagio riscontrato all'interno di un documento, comprese parafrasi, testo identico, modifiche minori e altro ancora. Hanno inoltre apprezzato il fatto che ogni rapporto fornisse un elenco di fonti, citando le fonti da cui ha avuto origine il potenziale plagio. Tuttavia, la capacità di condividere i report sulle similarità con gli studenti ha fatto la differenza fondamentale per il personale, che lo ha visto come un modo per supportare l'istruzione degli studenti e migliorare il percorso di apprendimento.
Nel 2023, in seguito al rilascio del ChatGPT di OpenAI, la facoltà di Oakland ha iniziato a sollevare preoccupazioni sull'intelligenza artificiale generativa, sul suo impatto sull'istruzione e sulla possibilità che l'Università fornisse una soluzione per affrontarlo, qualcosa che Copyleaks è stata in grado di fornire con il primo rilascio sul mercato del Rilevatore di contenuti AI nel gennaio 2023.
Kate Huttenlocher, MA. Assistente responsabile dei servizi di supporto – E-Learning e supporto didattico